為推進(jìn)工藝美術(shù)特色校建設(shè)，為工藝美術(shù)技師學(xué)院目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供高素質(zhì)人才資源支持，工美高級(jí)技校日前出臺(tái)了教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘分離辦法，探索深化人事管理的改革，逐步建立和完善優(yōu)勝劣汰、能上能下的激勵(lì)機(jī)制。
評(píng)聘分離在專職教師中試行，將教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任與專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格相分離，打破“一評(píng)定終身”的框框，通過(guò)“原職原聘、低職高聘、高職低聘”三種評(píng)聘類別，根據(jù)專職教師實(shí)際工作情況和聘任條件進(jìn)行聘任。聘任后享受相應(yīng)聘任職務(wù)級(jí)別的績(jī)效工資待遇。評(píng)聘每學(xué)年進(jìn)行一次，學(xué)校成立教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作小組，依據(jù)公平、公正、公開(kāi)，能者上、庸者下，人盡其才、量才聘用的原則，組織評(píng)聘工作。
評(píng)聘分離辦法的推出，是工美高級(jí)技校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，將在教師中建立起業(yè)績(jī)考核機(jī)制，體現(xiàn)報(bào)酬與貢獻(xiàn)掛鉤，專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任能高能低，待遇能多能少，突出實(shí)績(jī)考核，以此激勵(lì)教師不斷積極向上，將個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展融為一體，為學(xué)校兩大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)集聚力量。
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