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集團(tuán)動態(tài)
集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)與工美技校教職工共慶第三十個(gè)教師節(jié)
發(fā)布時(shí)間:2014-09-11

2014年9月10日下午,工美技校在多功能廳召開教師節(jié)表彰慶祝會,歡慶第30個(gè)教師節(jié)。全體教職員工參加。集團(tuán)公司黨委書記、董事長李節(jié),黨委副書記楊中俊,財(cái)務(wù)總監(jiān)郭寶林,副總經(jīng)理孟繁民,總經(jīng)理助理邊廣增和各部室領(lǐng)導(dǎo)出席,并邀請了王希偉、袁長君等工藝美術(shù)大師、校企合作單位負(fù)責(zé)人、客座教師參會。集團(tuán)公司總經(jīng)理魏連偉因工作原因未能出席,通過短信向?qū)W校老師表達(dá)了節(jié)日的祝福。

在一片熱烈的氣氛中,學(xué)校常務(wù)副校長王世杰首先致辭,向蒞臨學(xué)校的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和行業(yè)內(nèi)客人表示熱烈歡迎,向全體教職工表示節(jié)日的問候,向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展付出艱苦努力和做出卓越成績的教職工表示衷心的感謝!王校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)方向,明確了新學(xué)期工作重點(diǎn)是緊緊圍繞“四個(gè)適應(yīng)”,加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),實(shí)施市場化運(yùn)作,對內(nèi)加強(qiáng)校園文化建設(shè),對外加強(qiáng)工藝美術(shù)品牌建設(shè)。在集團(tuán)公司黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,振奮精神,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。

會上,播放了學(xué)校多媒體專業(yè)學(xué)生為教師節(jié)創(chuàng)作拍攝的微電影《溫暖的石頭》,片中展現(xiàn)了玉雕專業(yè)學(xué)生與投身教育事業(yè)的大師之間暖暖的師生之情,很好的呼應(yīng)了習(xí)近平總書記在北師大慶祝教師節(jié)講話中關(guān)于“做好老師,要有道德情操,要有仁愛之心”的精神。

慶祝會上,分別表彰了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教學(xué)指導(dǎo)教師、優(yōu)秀德育教師、優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝傳承指導(dǎo)教師、優(yōu)秀客座教師,并頒發(fā)了榮譽(yù)獎(jiǎng)杯。優(yōu)秀教師代表閆智謙、優(yōu)秀教育工作者代表張博文、大師王希偉分別發(fā)言,從各自角度暢談了從事教育教學(xué)工作的體會和收獲,感嘆學(xué)校的發(fā)展變化,表達(dá)了為職業(yè)教育事業(yè)繼續(xù)奮斗的決心。學(xué)生代表也借此機(jī)會表達(dá)了對老師的崇高敬意,表示在工作中要將老師的教誨傳承下去。師生們還自編自導(dǎo)自演了小合唱、舞蹈、抖空竹等精彩的節(jié)目,充分展示了師生們豐富多彩的校園文化生活。

最后,集團(tuán)公司黨委書記、董事長李節(jié)發(fā)表了重要講話。李總代表集團(tuán)公司黨委向辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線的全體教職工致以節(jié)日的問候,對學(xué)校上一學(xué)年度教育工作所取得的優(yōu)異成績給予充分肯定。他表示,學(xué)校的特色辦學(xué)取得了良好的效果,校園文化建設(shè)獨(dú)具特色,“引進(jìn)大師”的探索也證明是正確的。李總還對學(xué)校的發(fā)展前景表示了支持。他說,從中央到地方,對職業(yè)教育也越來越重視。學(xué)校要抓住機(jī)會,盡快發(fā)展自己,各位老師在學(xué)校發(fā)展的過程中是大有可為的!

通過表彰慶祝會,營造了尊師重教的深厚氛圍,使學(xué)校凝聚發(fā)展的力量得到了更進(jìn)一步加強(qiáng),教職員工們?yōu)榇蛟旃に嚸佬g(shù)特色校、向著新校區(qū)和工藝美術(shù)技師學(xué)院建設(shè)目標(biāo)奮進(jìn)的干勁更足了。

在教師節(jié)當(dāng)天,學(xué)校還組織了一系列教師節(jié)祝?;顒印U麄€(gè)校園里到處都是節(jié)日的祝福,暖暖的都是情。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛讓老師們更加深刻體會到學(xué)校是溫馨的家,領(lǐng)導(dǎo)是教職員工的貼心人,老師們都說感受到了太多的驚喜,得到了太多的溫暖,紛紛表示這是自己過的一個(gè)既隆重又幸福的教師節(jié)。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 工美高級技校

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