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發(fā)揮領導干部的帶頭示范作用，推動以上率下，一級抓一級，層層抓落實，這是保證群眾路線教育實踐活動取得實效的重要方法。在整改落實、建章立制的關鍵環(huán)節(jié)，學校領導班子注重堅持和運用好這一重要方法，在制度建設上，首先從規(guī)范領導干部行為上做文章。

“火車跑得快，全靠車頭帶，領導干部行得端，員工才能走得正”；“希望領導干部多關心我們一線教職員工，掌握一線情況，解決一線問題”；“希望校領導要有腳踏實地的實干精神、敢為人先的奉獻精神和開拓進取的創(chuàng)新精神”；“領導是教職員工的楷模，既要精通主管工作，又要素質(zhì)過硬，更重要的是作風正氣，吃苦在前，享受在后”；“領導有干勁，員工才帶勁！”這是在群眾路線專題座談會和征求意見表中收集上來的教職員工提出的意見建議。在“開門聽意見”的民主氛圍中，教職員工們知無不言，言無不盡，不僅充分表達了對學校發(fā)展的期許，更開誠布公地對校領導班子建設、領導干部提出了具體的希望。

沒有規(guī)矩，不成方圓。學校黨總支對匯總后的教職員工意見進行了進一步的分類梳理，在集團檢查一組的具體指導下，在建章立制工作中，作為學校黨的群眾路線教育實踐活動第三環(huán)節(jié)的一項重要內(nèi)容，首先研究制定并以2014年一號文件形式出臺了《領導干部十條行為準則》，使其成為校級領導干部對標自己行為作風的一面明鏡。目的是從校級領導抓起，強化黨員干部講政治、守紀律、力戒“四風”的意識，讓領導干部有規(guī)可循，違規(guī)必究，促進干部樹立科學的人生觀、價值觀和世界觀以及正確的地位觀、權利觀和利益觀，不斷改進思想和作風建設，形成一級做給一級看，一級帶著一級干的“正效應”，鞏固教育實踐活動的成果，讓學校在風清氣正、奮發(fā)有為的工藝美術特色校建設氛圍中健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

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